Важным положением ФГОС ДО  являются целевые ориентиры, которые определяются документом как «возможные достижения ребенка» — не обязательные, но возможные и желательные достижения в его интеллектуальном и личностном развитии. Достижения в общении с природой сформулированы следующим образом:

     «Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы… склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, природном и социальном мире.Обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания».  ФГОС ДО

       Моя задача  не просто дать детям знания, а научить добывать эти знания самому, оперировать ими, мыслить самостоятельно и творчески, т.е. владеть универсальными учебными действиями. Традиционные технологии не позволят нам  решить эту непростую задачу. Поэтому   необходимо разнообразить систему  современных экологообразовательных технологий. Таких как экологический театр, проекты, компьютерные технологии и мультимедийные презентации, природоохранные акции, экологический театр и др.

Современные технологии экологического образования — это целостная система экологического воспитания детей.

         Ее реализация на практике поднимает уровень экологической культуры воспитателя, обеспечивает сдвиг в уровне экологической воспитанности дошкольников.

Презентация современные образовательные технологии по экологическому образованию дошкольников в соответствии ФГОС